Μάθημα Τρίτης 24 Απριλίου

Στο επόμενο μάθημα, της Τρίτης 24 Απριλίου θα γίνει 10 λεπτη παρουσίαση των θεμάτων σας με σύντομο σχολιασμό από τη διδακτική ομάδα και τον κ. Ν. Κουρνιάτη. Οι παρουσίασεις θα ξεκινήσουν στις 10.00 ακριβώς.

Η παρουσίαση σας θα γίνει στην πινακίδα που επισυνάπτεται σε ηλεκτρονική μορφή και θα ειναι καθοριστική για την εξέλιξη των θεμάτων σας καθώς από το επόμενο μάθημα θα ξεκινήσει η φάση της κατασκευής.

Ειδικά για τις ομάδες που δεν έχουν προχωρήσει πολύ είναι εντελώς απαραίτητη.

Παρακαλείστε να είστε όλοι παρόντες και παρούσες, ούτως ώστε επιπλέον να προγραμματίσουμε το σεμινάριο με το Maya, αλλά και να συζητήσουμε επιπρόσθετες ημέρες διορθώσεων και τεχνικής-μεθοδολογικής υποστήριξης των θεμάτων σας.

link πινακίδας:

https://we.tl/myJYZCA0R8

 

 

 

 

Advertisements

Μάθημα Τρίτης 27 Μαρτίου

Στο επόμενο μάθημα, της Τρίτης 27 Μαρτίου θα συνεχιστεί η επεξεργασία των θεμάτων σας.

Όσοι συμμετείχατε στο σεμινάριο θα προχωρήσετε το θέμα σας ολοκληρώνοντας το αποτέλεσμα του σεμιναρίου και ανταποκρινόμενοι  στα ζητούμενα των πινακίδων που σας εχουν ήδη δοθεί.

Όσοι δεν έχετε συμμετάσχει στο σεμινάριο θα προχωρήσετε τα θέματα σας με τα εκφραστικά μέσα που προτιμάτε.

Προτείνουμε να έχετε μαζί σας ότι χρειάζεστε για την επεξεργασία του θέματός σας: laptop,  υλικά σχεδίασης, υλικά μακέτας, ώστε κατά τη διάρκεια του μαθήματος να το συζητάτε με την διδακτική ομάδα.

Σε ότι αφορά  ζητήματα του grasshopper μπορείτε να επικοινωνείτε με τον

κ. Φαραγγά (thfarangas@gmail.com) και τον κ. Κουρνιάτη (perspect.geo@gmail.com)

Μάθημα Τρίτης 20 Μαρτίου

Στο επόμενο μάθημα της Τρίτης 20 Μαρτίου ώρα 10:00 πμ.θα συζητήσουμε επί των εργασιών σας.

>Όσοι συμμετείχατε στο εργαστήριο Τοπολογικές Συνέχειες θα παρουσιάσετε τα αποτελέσματα του εργαστηρίου  στις 2 πινακίδες που επισυνάπτονται εδω:

https://we.tl/epvf97H2V1

> Όσοι από εσάς δεν έχετε ψηφιακά μοντέλα ή δεν συμμετείχατε το εργαστήριο, θα χρησιμοποιήσετε τα εκφραστικά μέσα που διαθέτετε (προπλασμα, σκίτσα κολάζ) για να επικοινωνήσετε  την πρότασή σας.

Ειδικά για το Video από το grasshopper θα θέλαμε να δώσετε έμφαση στην ανάδειξη και στον μετασχηματισμό του πεδίου και για αυτό να προσπαθήσετε να είναι το φόντο σας καθαρό, έχοντας αποκρύψει όποια περιττά layer ή σημεία το κάνουν δυσανάγνωστο (ένας τρόπος να το κάνετε αυτό υπάρχει σε αυτό  το βίντεο:  https://www.youtube.com/watch?v=Q6p_vCvFEd0  ). Για μεγαλύτερο βαθμο αφαίρεσης θα μπορούσατε να εξάγετε το video ασπρόμαυρο η γενικώς χωρίς τα εντονα χρώματα του χώρου εργασίας του προγράμματος, με μια μικρή επεξεργασία στο photoshop.

 

Το πρόγραμμα το εργαστηρίου: τοπολογικές συνέχειες

Τετάρτη 7 Μαρτίου, εναρξη: 3:00 μμ

Πέμπτη 8 Μαρτίου, έναρξη: 10.00 πμ , λήξη : 12.00 πμ

Παρασκευή 9 Μαρτίου, έναρξη 3:00 μ.μ

Σάββατο 10 Μαρτίου, έναρξη 11:00 πμ

Κυριακή 11 Μαρτίου , έναρξη 11:00 πμ

Δευτέρα 12 Μαρτίου ,έναρξη 4:00 μμ

 

Tην επόµενη Τρίτη 6 Μαρτίου θα συναντηθούµε στις 10.00 πµ στην αίθουσα σεµιναρίων στον Τοµέα ΙΙΙ.

Το πρώτο περίπου δίωρο θα συνοψίσουµε τα συµπεράσµατά σας από το εργαστήριο:

Στροφείς νοήµατος. Εν συνεχεία, η συνάντηση θα έχει το χαρακτήρα εισαγωγής στο σεµινάριο: Τοπολογικές συνέχειες.

Ειδικότερα για την επόµενη φορά:

– Θα παρουσιάσετε σε ηλεκτρονική µορφή τα διαγράµµατα, τους χάρτες και τις σηµειώσεις σας από την επίσκεψη στην πλ ∆ικαιοσύνης, στις πινακίδες που θα στέλνουµε. Σε κάθε διάγραµµα θα αναγράφεται το όνοµά σας, ο τίτλος που του έχετε δώσει και η δράση στην οποία αναφέρεται. Οι δράσεις µε τη σειρά που πραγµατοποιήθηκαν ονοµάζονται

A1: περιοχή Ρεξ, Α2: οδοί Αρσάκη και Πανεπιστήµιου , Α3: στοά Αρσακείου, Α4: οδός Σανταρόζα.

Οι διαδροµές σας µε τη σειρά που πραγµατοποιήθηκαν ονοµάζονται:

∆1: η πρώτη διαδροµή σας, ∆2:η δεύτερη και C1 η διαδροµή όπου ό ένας ακολουθεί τον

άλλο)

– Θα βρείτε συνηµµένα εδω : https://we.tl/zU7dz0hdWi 3 Layouts στα οποία θα

«πατήσετε» όλοι. Σε κάθε περιοχή τους θα βάλετε την αντίστοιχη δουλειά σας ανά οµάδα.

– Θα παρουσιάσετε τα δύο εκθέµατα που έχετε επιλέξει και τη σχέση τους, σε ένα πρόπλασµα στο οποίο θα δώσετε έναν τίτλο. ∆εν θα είναι υπό κλίµακα και δεν θα αναπαριστά το φυσικό χώρο. Θα αναπαραστήσετε την προτεινόµενη σχέση µεταξύ των εκθεµάτων. Η επιλογή των υλικών είναι ελεύθερη. (χαρτόνια , τυπωµένα χαρτιά, κλωστές συρµατάκια , γυψόγαζες κ.λπ.)

Τις πινακίδες σας και τα ξεχωριστά τα διαγράµµατα και χαρτογραφήσεις σας θα τις ανεβάσετε στο Google Drive µέσω του link που θα σας στείλουµε. Συµπληρωµατικά για την ερχόµενη Τρίτη να έχετε τις πινακίδες σας και σε φλασάκι. Ειδικότερα για το ανέβασµα του υλικού του εργαστηρίου θα θέλαµε να ονοµάσετε τα αρχεία µε το όνοµα σας και τον αριθµό δράσης ή διαδροµής πχ Karadima_A1. Ειδικότερα για τη διαδροµή όπου ο ένα σπουδαστής ακολουθεί τον άλλο ονοµάζετε ως εξής: Karadima_C1 copy Faraggas κλπ. Ορισµένες Οδηγίες για την διαχείριση του Google Drive φακέλου:

  1. Έχετε δικαιώµατα Edit. ∆ηλαδή, ποτέ µην µετακινείτε ή αλλάζετε θέση σε φακέλους.
  1. Παρακαλούµε να ανεβάζετε την δουλειά σας µόνο στον φάκελο της οµάδας σας.
  2. Συνεπώς, µπαίνετε στον φάκελο “Εργασίες Οµάδων” > Έπειτα στον φάκελο της εβδοµάδας-εργαστηρίου (αυτήν την φορά “Εβδ. 01 – Εργαστήριο Α_Στροφείς Νοήματος”) > Φτιάχνετε ένα φάκελο µε τα ονόµατα των σπουδαστών > Κάνετε δεξίκλικ στον κενό χώρο του φακέλου και επιλέγετε “Upload Files” («ΑνεβάσετεΑρχεία») > διαλέγετε τα αρχεία που θέλετε να ανεβάσετε από τον υπολογιστή σας >πατάτε Open > Περιµένετε µέχρι να ανεβούν και όταν σας ενηµερώσει το googledrive τελειώσατε.

Για ότι χρειαστείτε µην διστάσετε να επικοινωνήσετε

 

 

Εργαστήριο: Στροφείς νοήματος

Εργαστήριο: Στροφείς Νοήματος

Τρίτη 26 Φεβουαρίου 2018

Ώρα έναρξης 11:00 πμ

Πλατεία Δικαιοσύνης, Αθήνα

Υπεύθυνες Εργαστηρίου:       Γεωργία Ατζάμπου,  Χρυσούλα Καραδήμα
Συμμετέχουν οι χορεύτριες:   Πηγή Λομπότεση,  Άννα Ουζουνίδου

“Στη λήθη και όχι στη μνήμη είναι το σημείο εκκίνησης για την αξιοποίηση της εμπειρίας” W. Benjamin – Μονόδρομος

Το εργαστήριο επιχειρεί να εισάγει την ιδέα της κίνησης του σώματος στο χώρο με δύο τρόπους:

α/ ως εργαλείο οργάνωσης της αντίληψης

β/ ως μορφή οργάνωσης και δράσης  που εναποτίθεται και αλληλεπεδρά με το συγκεκριμένο χωρικό πεδίο

Σε αυτό το πλαίσιο  το εργαστήριο έχει διπλή στόχευση σε σχέση με το μάθημα:

Αφενός η χορογραφημένη κινητική δράση (performance ) μεταξύ των δύο χορευτριών να εκληφθεί ως έναυσμα για την οργάνωση σχέσεων, χωρικών συνδέσεων και δράσεων σχετικές με τα πιθανά “εκθεσιακά  αντικείμενα”,  αφετέρου να ενεργοποιήσει μέσω της κιναισθησίας, βιωματικές αναγνώσεις του χωρικού πεδίου.

Κεντρική έννοια για το συσχετισμό της performance με την πλοήγηση στο φυσικό χώρο και την οργάνωσή του, είναι η έννοια του cue. Τα cues στην performance είναι λέξεις κινήσεις, θέσεις στο χώρο και γενικα σινιάλα που πυροδοτούν μία  μεταβολή στην εξέλιξη δράσης.

Α. Μέρος-Εισαγωγή

Παρακολούθηση κινητικής φόρμας/  δράσης από τις χορεύτριες.

Οι σπουδαστές/τριες αρχικά θα παρακολουθήσουν μια σύντομη performance σε τέσσερα  μέρη.

Οι χορεύτριες χρησιμοποιώντας κινητικές φράσεις θα αναγνώσουν τον χώρο με συμβολικό τρόπο. Πιο συγκεκριμένα θα εκτελέσουν  μετακίνηση στον χώρο  , patterns , εγγύτητα , κινητικές φράσεις   εκτελεσμένες με διαφορετικές ποιότητες , body design ,  cues, δομημένους αυτοσχεδιασμούς   .

> Ζητούμενο είναι κατά τη διάρκεια της κάθε δράσης να σχεδιαστούν διαγράμματα και να δοθούν λέξεις- έννοιες  που να αποδίδουν τη σχέση των δύο χορευτριών και τη σχέση τους με το χώρο.

 

  1. Μέρος-Βιωματική αναγνώριση του χώρου /Αναγνώριση των cues του χώρου

Άσκηση 1 :  Περιπλάνηση με πλήρη σωματική συνείδηση

Οι σπουδαστές/τριες καλούνται να αναγνώσουν το χώρο με το σώμα τους.

Περπατούν με αφυπνισμένες αισθήσεις εξερευνώντας τα διάφορα σημεία του χώρου. Έχουν τη δυνατότητα να πειραματιστούν με το περπάτημα. Το περπάτημα  σταδιακά  αποκτά τα χαρακτηριστικά της  περιπλάνησης ως τέχνης η οποία δεν είναι η αργόσυρτη αλλαγή κτιριακού περιβάλλοντος αλλά η  πυροδότηση αναπάντεχων εφήμερων  συμβάντων. Μια  εικόνα, ένας ήχος, μια μυρωδιά, η υφή, η αίσθηση του οικείου/ ανοίκειου (cues) λειτουργούν όχι σαν απλά ερεθίσματα αλλά σαν αιφνίδιες αποκαλύψεις του χώρου.

Αυτή η κινητική σύνθεση – περπάτημα θα επαναληφθεί δύο φορές .

Η πρώτη φορά θα εχει διαισθητικό χαρακτήρα για τον εντοπισμό των cues και των ενδιάμεσων περιοχών τους.

Παρατηρούμε:

-Το pattern, γραμμικό ή καμπύλο,

-Tο χρόνο (το ρυθμό που αποκτά το περπάτημα), γρήγορα – αργά, με παύσεις, τα σημεία του χώρου που δημιουργούν αυτές τις χρονικές διαφορές – αποφάσεις.

– Tην εγγύτητα των σωμάτων,  που  συν-κινούνται και εισάγουν το στοιχείο της τυχαιότητας,

-Tο εν δυνάμει μοτίβο περπατήματος, το οποίο παράγεται και   επαναλαμβάνεται.

Τη δεύτερη φορά η μετακίνηση στο χώρο  θα γίνει με εμπρόθετο τρόπο αποφασίζοντας τις διαδρομές ανάμεσα στα cues ορίζοντας ταυτόχρονα τις ποιότητες της κίνησης:

Ρυθμό, χρονικότητα, είδος βαδίσματος, παύσεις, στροφές κλπ.

Στόχος της άσκηση είναι να γίνει κατανοητός ο χώρος με το σώμα. Στο τέλος της άσκησης έχει αποκτηθεί  μια γνώση του προσωπικού περπατήματος και των σημείων του χώρου (cues) τα οποία πυροδότησαν τις αισθήσεις. Για παράδειγμα σημεία έντονης μεταβολής της εμπειρίας ή της ατμόσφαιρας, εκτροπή προς το αναπάντεχο, έναρξη μιας αλληλουχίας συνειρμών, αναφορών σημεία πολλαπλών επιλογών.

> Ζητούμενo είναι να κρατηθούν σημειώσεις υπό μορφή λέξεων, σκιτσων, διαγραμμάτων της διαδρομής που έχει διανυθεί  στο χώρο , όσο και τα cues που έχουν εντοπισθεί.

Άσκηση 2: Δυαδικότητα

Οι σπουδαστές/στριες χωρίζονται  σε ζεύγη Α και Β  και ακολουθούν την εξής οδηγία  : ο Α ανακαλεί τη διαδρομή του και τον τρόπο βάδισης από την άσκηση 1 ενώ  ο Β  ακολουθεί τον Α αντιγράφοντας  τον τρόπο και τις ποιότητες του  περπατήματος του Α όχι μηχανικά αλλά βιώνοντας την  κιναισθητική εμπειρία .

Επανάληψη  αντιστρέφοντας τους ρόλους .

Στο τέλος της άσκησης το κάθε  ζεύγος  συζητάει και καταγράφει τη σωματική εμπειρία επισημαίνοντας, τα cues , τις μεταξύ  τους  ομοιότητες και διαφορές, τις χωρικές σχέσεις που δημιουργούνται.

> Ζητούμενο της  άσκησης είναι  οι σπουδαστές/στριες να περιγράψουν υπό μορφή λέξεων, σκίτσων, διαγραμμάτων ο ένας την περιπλάνηση του άλλου.

Οι σπουδαστές πρέπει να έχουν μαζί τους τυπωμένο σε Α4,  4 φορές το δοσμένο υπόβαθρο, μπλόκ για σκίτσα, κόκκινο μαρκαδοράκι, η κόκκινο μολύβι, φωτογραφική μηχανή και  όποιο άλλο εκφραστικό μέσο προτιμούν.

Εκφώνηση 2017-2018

κατεβάζετε απο εδώ:

6Α 2018